La plataforma de Recursos Educativos del Colegio Bautista Shalom Guatemala se encuentra habilitada 24 horas al día, los 7 días a la semana su uso es exclusivamente para toda nuestra comunidad educativa, su función es realizar los enlaces a distintas plataformas educativas para facilitar el proceso de enseñanza en las metodologías, a distancia, eLearning e hibrida. |
Haz clic para consultar la Agenda Escolar Primera Unidad
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Para ingresar a tus clases Zoom selecciona en el nombre de la materia, en el día y horario al que corresponde la clase, si el periodo es Classroom, debes ir al área de cronogramas que se encuentra en la parte inferior del horario de clases, para habilitar la actividad que el docente te indique. |
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Seleccione los siguientes enlaces para consultar, descargar o imprimir los contenidos de cada materia
INSTRUCCIONES DE CONTENIDOS Para acceder a los contenidos de las clases, haz clic en el enlace CONTENIDOS, luego seleccione la materia del contenido que deseas consultar.Los archivos son documentos PDF, por lo que deberas de tener un lector de archivos pdf o abrirlos con tu navegador.Para un mejor manejo de tus contenidos estos los podras descargar e imprimir.
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CONTENIDOS
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Para ingresar a la plataforma de tareas selecciona la materia y la actividad que corresponde.
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PENSUM DE ESTUDIO Y LISTA DE CONTACTOS |
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Los contactos de los docentes son exclusivamente para, consultas relacionas con la clase que imparten, ellos atenderán sus dudas y consultas en horario de Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 13:30 p.m., si usted tiene dudas con respecto a pagos comunicarse al contacto de Administración, si su duda es con respecto a procesos académicos, comunicarse a Coordinación Académica, las líneas unicamente están habilitadas para mensajes. Si su duda o consulta académica no fue resuelta, por docentes o Coordinación Académica, puede contactar al Director del Nivel al que corresponde.
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Esta Área se habilitara en la semana de parciales, el docente indicara la plataforma a utilizar
Esta área se habilitara del 10 al 12 de marzo. |